Cursos, Másters y Formación

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El perfil de ingreso recomendado para esta titulación es el de titulados de Grado (o equivalente) en cualquier área de conocimiento, preferentemente en Ciencias Sociales y Jurídicas, Humanidades y Ciencias de la Salud, interesados en conocer la aplicación de las cuestiones vinculadas a la igualdad de género en su disciplina, así como interesados en acabar con las discriminaciones por razón de género.

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El Máster en Prevención en Drogodependencias y otras Conductas Adictivas está orientado hacia estudiantes, profesionales e investigadores del ámbito psico-socio-educativo, tales como licenciados y/o graduados en Antropología, Ciencias Políticas, Educación Social, Magisterio, Trabajo Social, Terapia Ocupacional, Sociología, Pedagogía, Psicopedagogía o Psicología.

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Titulados y tituladas universitarias interesadas en la investigación y la realización de una tesis doctoral. Profesionales de cualquier disciplina que quiren dar un giro a su trayectoria y aprender nuevas experiencias y metodologías en torno a la facilitación del aprendizaje. Agentes culturales, educadores y educadoras sociales, profesorado, personas recien egresadas de educación infantil y primaria. Personal técnico y responsables de los procesos de aprendizaje y gestión del conociiento en organizaciones empresariales y del tercer sector.

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El Máster en Trabajo Social Sanitario de la Universidad Internacional de Valencia (VIU) está dirigido a: 1. Trabajadores sociales: Profesionales que desean especializarse en el ámbito sanitario y mejorar sus competencias para intervenir en hospitales, centros de salud y otras instituciones relacionadas con la salud. 2. Graduados en Trabajo Social: Recientes titulados que buscan enfocar su carrera hacia el trabajo social sanitario y adquirir conocimientos avanzados y específicos de este campo. 3. Profesionales de la salud: Aquellos que trabajan en el sector sanitario y quieren complementar su formación con habilidades en trabajo social para ofrecer una atención más integral y humanista a los pacientes. 4. Educadores y académicos: Interesados en desarrollar y transmitir conocimientos sobre el trabajo social en el ámbito de la salud, así como en participar en proyectos de investigación y docencia. El programa está diseñado para proporcionar una formación avanzada en salud pública, gestión de servicios sanitarios y atención social, adaptándose a las necesidades de un sector en constante evolución y con alta demanda laboral.

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El atender de manera efectiva las dificultades de aprendizaje y trastornos de la comunicación en las aulas, es una de las grandes tareas de la educación inclusiva. En años recientes se ha producido un aumento exponencial de las dificultades de aprendizaje, por lo que se requieren competencias específicas para su adecuado diagnóstico y posterior intervención. La detección temprana es necesaria para mejorar el pronóstico de posibles trastornos del neurodesarrollo en el alumno. Por ello es fundamental que los profesionales de la educación cuenten con los conocimientos y herramientas adecuadas para realizar estas intervenciones, lo que convierte en indispensable una formación específica, como este máster, que dota de estos conocimientos y permite la comprensión e intervención en contextos socioeducativos.

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La intervención social es uno de los ámbitos de la psicología con mayor demanda de profesionales especializados en la actualidad. Las crecientes necesidades planteadas en nuestro entorno, hacen indispensable el contar con expertos capaces de analizar los procesos sociales complejos y dinámicos que concurren en la realidad social actual. En este contexto, la figura del psicólogo especializado en intervención social, juega un papel de suma importancia a la hora de facilitar el desarrollo y el bienestar de numerosos colectivos y grupos de población vulnerables.

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El perfil de estudiante recomendado para cursar este Máster es el de licenciado o graduado que tenga planeado ejercer como profesor de primaria o secundaria, así como psicopedagogos, psicólogos escolares, equipos de dirección y equipos de inspección. Asimismo, es un Máster de gran interés para los profesionales de la Pedagogía, de la Psicología de la Educación, de la Psicología Clínica y de la Psiquiatría.

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El Master en Psicología Forense se dirige principalmente a profesionales del ámbito de la psicología, criminología, derecho, trabajo social y disciplinas afines, así como a aquellos interesados en adquirir conocimientos especializados en la aplicación de la psicología en el ámbito legal y forense.
El acoso escolar y el ciberacoso son realidades que viven los niños y tienen repercusiones negativas en su bienestar, desarrollo y el ejercicio de sus derechos. En los últimos años, el auge del uso de la tecnología ha llegado a las aulas, siendo la consecuencia de esto, el aumento de la presencia tecnológica de los alumnos en redes sociales. Este uso de la tecnología ha tenido diversas consecuencias y, uno de ellos, es el aumento de casos de ciberbullying. Según el estudio que elabora el Observatorio para España de la ONG Internacional Bullying Sin Fronteras, desde mayo de 2016 a mayo de 2017 hubo 1.475 casos graves de bullying, que implica un aumento en torno al 20 por ciento anual. A nivel mundial y, tal y como recoge la Unesco en su último informe denominado Ending the Torment: Tackling bullying from the schoolyard to cyberspace (Poner fin al tormento: cómo abordar el acoso escolar, desde el patio del colegio al ciberespacio), el acoso escolar es un problema mundial. Según los datos que se desprenden de este informe, 2 de cada 10 alumnos lo sufren. Entre las soluciones propuestas por la Unesco figuran un liderazgo político sólido, un entorno escolar seguro e inclusivo, la puesta en marcha de mecanismos de alerta y comunicación y de servicios de apoyo apropiados, la recopilación y tratamiento de datos sobre la violencia y una formación específica del personal educativo. Es en esta última propuesta o recomendación es donde radica la importancia de la formación que planteamos.

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