Curso Profesor de Español - Online

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Curso Profesor de Español - Online

4.00
2
CURSO ACREDITADO POR LA UNIVERSIDAD EUROPEA DE MADRID (UEM)
  • Inicio / Fin Matrícula abierta
  • Duración 86 horas
  • Formato On line
  • Método Curso
  • País
    España
  • Provincia
    Todas
  • Idioma
    Español

Dirigido a: Este curso está dirigido a futuros profesores de e/le o a personas que ya están trabajando en esta área.

Requisitos: Si eres trabajador en activo, este curso puede estar bonificado para tu empresa y puede ser gratis para ti. CÁLAMO&CRAN es una entidad organizadora de formación, autorizada por la Fundación Tripartita, que puede realizar los trámites necesarios para que tu empresa se bonifique de los cursos impartidos por nosotros a sus trabajadores. Para ello es necesario que contactes con nosotros al menos 15 días antes del comienzo del curso.

Para qué te prepara: Tiene varios objetivos:

• familiarizar a los futuros profesores con los conceptos fundamentales de la enseñanza de lenguas,
• promover la reflexión en torno a esta profesión, y
• dotar de las herramientas necesarias para impartir clases de español desde un punto de vista comunicativo.

Los contenidos teóricos están orientados a la práctica. Las unidades didácticas del curso se plantean como una manera de ofrecerte herramientas que te ayuden a fundamentar y contextualizar las decisiones que tendrás que tomar cuando realices los ejercicios que proponemos.

Estos ejercicios te ayudarán a entrenar la toma decisiones que llevarás a cabo como docente en un aula de español como lengua extranjera.

Al finalizar el curso, Cálamo&Cran te entrega un certificado de asistencia y aprovechamiento.

Certificado: Diploma propio de Cálamo&Cran


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Valoraciones

4

"He disfrutado un montón el curso y espero poner pronto en práctica todo lo que he aprendido. Me hablaron..." Leer más

4

"Estoy muy contento y satisfecho con el curso así como por la atención tanto vuestra (Alma y Laura) como..." Leer más

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    Contenido del curso Curso Profesor de Español - Online

    1. METODOLOGÍAS EN LA ENSEÑANZA DE IDIOMAS

    • 1. 1. ¿Cómo se aprende una lengua?
    • 1. 2. Teorías sobre la adquisición de la lengua materna.
    • 1. 3. Teorías sobre el aprendizaje de lenguas extranjeras.
    • 1. 4. Enfoques y métodos.
    • 1. 5. Breve historia de la didáctica de idiomas.

    2. ENSEÑANZA COMUNICATIVA I: LA LENGUA

    • 2. 1. ¿Qué sabemos cuando hablamos una lengua?
    • 2. 2. Algunos conceptos clave para la enseñanza comunicativa.
    • 2. 3. Análisis de la lengua española.
    • 2. 4. Aplicación a la práctica docente: ¿qué español enseñamos en clase?

    3. ENSEÑANZA COMUNICATIVA II: EL APRENDIZAJE

    • 3. 1. Razones para aprender español.
    • 3. 2. La motivación.
    • 3. 3. Análisis de necesidades.
    • 3. 4. El error.
    • 3. 5. La corrección.
    • 3. 6. Secuenciación de actividades.

    4. COMPETENCIA LINGÜÍSTICA I: LA GRAMÁTICA

    • 4. 1. Conocimiento expreso y conocimiento instrumental.
    • 4. 2. Gramática sí (explícita) / no (implícita).
    • 4. 3. Trabajar contenidos gramaticales.
    • 4. 4. Aplicación a la práctica docente.

    5. COMPETENCIA LINGÜÍSTICA II: EL VOCABULARIO

    • 5. 1. ¿Qué es conocer una palabra?
    • 5. 2. ¿Qué vocabulario enseñar? La selección de vocabulario en la clase de e/le.
    • 5. 3. ¿Cómo enseñar el vocabulario?
    • 5. 4. Aplicación a la práctica docente. Actividades de vocabulario.

    6. COMPETENCIA LINGÜÍSTICA III: ENTONACIÓN Y PRONUNCIACIÓN

    • 6. 1 Creencias sobre la pronunciación y entonación en e/le.
    • 6. 2. Pronunciación y comunicación.
    • 6. 3. Pronunciación y entonación del español.
    • 6. 4. Aprender pronunciación: la importancia de lo afectivo.
    • 6. 5. Trabajar pronunciación en el aula.

    7. COMPETENCIA DISCURSIVA: LAS DESTREZAS

    • 7. 1. La competencia discursiva.
    • 7. 2. Las destrezas interpretativas.
    • 7. 3. Las destrezas productivas.
    • 7. 4. Aplicación para la práctica docente: integración de las destrezas.

    8. COMPETENCIA SOCIOCULTURAL

    • 8. 1. La cultura en la enseñanza-aprendizaje de segundas lenguas.
    • 8. 2. Culturas e identidades: la competencia intercultural.
    • 8. 3. Las palabras: emociones y cultura.
    • 8. 4. Algunas consideraciones e ideas para el aula.

    9. COMPETENCIA ESTRATÉGICA

    • 9. 1. ¿A qué llamamos estrategias?
    • 9. 2. Estrategias de aprendizaje.
    • 9. 3. Estrategias de comunicación.
    • 9. 4. ¿Enseñar o entrenar estrategias?

    10. PROGRAMACIÓN Y PLANIFICACIÓN

    • 10. 1. ¿Para qué sirve programar?
    • 10. 2. Tipos de programación.
    • 10. 3. Programación de unidades didácticas.
    • 10. 4. Una vuelta de tuerca: enseñanza mediante tareas.
    • 10. 5. Planificar una clase.

    11. EVALUACIÓN

    • 11. 1. ¿Para qué evaluar?
    • 11. 2. ¿Qué evaluar?
    • 11. 3. ¿Cómo evaluar?
    • 11. 4. Nivelaciones y títulos oficiales: evaluación certificativa.
    • 11. 5. Evaluación docente.

    12. COMPETENCIA DOCENTE

    • 12. 1. Elementos que constituyen la competencia docente: conocimientos, habilidades y actitudes.
    • 12. 2. ¿Qué significa ser un buen docente? El lector, el profesor y el facilitador.
    • 12. 3. El enfoque reflexivo: sentido común, atención a la persona, reflexión y diálogo.
    • 12. 4. Gestión de grupos y distribución en el aula.
    • 12. 5. Materiales en el aula.

    ELABORACIÓN DE UNA UNIDAD DIDÁCTICA PARA 3 HORAS DE CLASE

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