Curso de competencia digital en ele

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Curso de competencia digital en ele

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Este curso tiene como objetivo desarrollar la competencia digital personal y reflexionar sobre el papel que la tecnología puede jugar en el ámbito educativo y el desempeño de la labor del profesor de lenguas extranjeras.
  • Inicio / Fin Matrícula abierta
  • Duración 30 horas
  • Formato On line
  • Método Curso
  • País
    España
  • Provincia
    Madrid
  • Idioma
    Español, Inglés

Dirigido a: Este curso está dirigido a profesores y futuros profesores de español como lengua extranjera, pero puede ser útil también para profesores de lengua o de lenguas extranjeras, interesados en desarrollar su competencia digital docente.

Requisitos: No se precisan requisitos especiales para la realización de este curso. La experiencia docente es deseable pero no indispensable. Se espera, y no puede ser de otro modo para quien se embarca en un curso online, una destreza básica con el uso del navegador, herramientas y servicios sencillos en internet.

Para qué te prepara: El curso pretende dar respuesta a la inquietud del profesor o futuro profesor de ELE por fomentar una actitud productiva hacia la tecnología, por conocer e integrar en su formación y en su práctica docente las herramientas y servicios que el mundo digital pone a nuestra disposición, y desarrollar así su competencia digital docente desde una perspectiva crítica, práctica y creativa.

Certificado: Certificado de Cálamo&Cran.


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    Contenido del curso Curso de competencia digital en ele

    UNIDAD DIDÁCTICA 1. DE LA WEB TRADICIONAL A LA WEB SOCIAL

    En esta unidad vamos a ver cómo la tecnología, desde la aparición de internet, ha ido evolucionando y calando en nuestros quehaceres diarios y qué importancia tiene poder servirse de ella en la sociedad del conocimiento y la información. Veremos también a qué llamamos web 2.0 o web social y qué entendemos por competencia e identidad digital.

    1. Introducción.
    2. De la web tradicional a la web 2.0.
    3. La competencia digital.
    4. La identidad digital.
    5. La privacidad.

    Ejercicio 1: ¿Tic, para qué os quiero? Pasos a seguir

    UNIDAD DIDÁCTICA 2. LAS TIC PARA ENSEÑAR/APRENDER Y ALGUNAS CONSECUENCIAS METODOLÓGICAS
    En esta unidad conoceremos las consecuencias metodológicas de la aplicación de la tecnología al ámbito educativo en general y al de la enseñanza de lenguas extranjeras en particular. Hablaremos de algunos de los nuevos paradigmas educativos que han ido surgiendo. Delimitaremos el concepto de competencia digital docente y conoceremos su papel dentro de las competencias clave en la formación del profesorado.

    1. Las tic, nuevas tecnologías no tan nuevas. Historia de las TIC en la enseñanza de idiomas.
    2. Nuevos paradigmas educativos: conectivismo, Edupunk y educación DIY, aprendizaje invisible, aprendizaje ubicuo, educación expandida.
    3. La competencia digital DOCENTE y las competencias clave del profesorado de ELE
    4. ¿Un marco común de referencia para la competencia digital docente?
    5. ¿Qué debería ser capaz de hacer un profesor del siglo XXI?

    Ejercicio 1
    Ejercicio 2

    UNIDAD DIDÁCTICA 3. HERRAMIENTAS Y APLICACIONES AL SERVICIO DEL PROFESOR DE ELE (I)
    En esta unidad vamos a hablar de herramientas y aplicaciones concretas útiles para nuestra labor docente, centrándonos en su utilidad. Conoceremos recursos para seleccionar y gestionar la información, para la creación y publicación de textos y para trabajar con elementos multimedia.

    1. Herramientas y aplicaciones al servicio del profesor de ELE (I).
    2. Servicios, aplicaciones y herramientas para profesores de ELE.
    3. Herramientas para buscar, seleccionar y gestionar la información (curación de contenidos, archivos RSS y agregadores de noticias, marcadores sociales...).
    4. Herramientas para la creación y publicación de texto (blogs, edublogs, wikis, ¿eduwikis?, Google docs...).
    5. Herramientas para el trabajo con elementos multimedia y lúdicos.

    Ejercicio 1: Escribe tu primer post en un blog en 10 sencillos pasos
    Ejercicio 2: Esta herramienta sirve para...

    UNIDAD DIDÁCTICA 4. HERRAMIENTAS Y APLICACIONES AL SERVICIO DEL PROFESOR DE ELE (II)
    En esta unidad continuaremos hablando de herramientas y aplicaciones al servicio del profesor de español, en concreto centrándonos en los servicios de redes sociales y en recursos para la clase a distancia.

    1. Herramientas para la comunicación (y mucho más).
    2. Las redes sociales.
    3. M-learning, cuando la educación se hace móvil.
    4. Servicios de mensajería móvil. .¿WhatsApp como herramienta didáctica?
    5. Herramientas para la clase a distancia.
    6. Otras herramientas y aplicaciones útiles.

    Ejercicio 1
    Ejercicio 2 (opcional)

    UNIDAD DIDÁCTICA 5. ANÁLISIS DE EXPERIENCIAS CON LA TECNOLOGÍA EN PROCESOS DE ENSEÑANZA/APRENDIZAJE DE ELE
    En esta unidad vamos a analizar algunas usos de la tecnología en procesos de enseñanza/aprendizaje de ELE a través de experiencias reales de profesores en distintos contextos.

    1. Actividades de escritura (escribir en un blog, usando Padlet, creando una línea de tiempo son Storify...).
    2. Actividades con audio y vídeo (Flipgrid, Podcast...).
    3. Actividades en/con redes sociales (Twitter para la formación del profesorado, Twitter para estudiantes).
    4. Consejos para usar las redes sociales en el desarrollo profesional.
    5. ¿Evaluar o no evaluar? He ahí la cuestión.
    6. Una imagen vale más que mil palabras: Instagram.
    7. Participando en una red de viajeros.
    8. El valor de los artefactos digitales.

    Ejercicio 1: Esta tarea 2.0 me gusta...

    UNIDAD DIDÁCTICA 6. LA COMPETENCIA DIGITAL DOCENTE EN SU SALSA: PLE Y PLN
    En esta unidad trataremos de desarollar nuetro propio PLE (personal learning environment) o entorno personal de reflexión para el aprendizaje y la documentación del proceso docente.

    1. ¿Por qué compartir ideas/materiales/reflexiones en la red?
    2. PLE, el entorno personal de aprendizaje. Componentes.
    3. ¿Docentes conectados o enredados?
    4. EL PLE desde una perspectiva tecnológica.
    5. De las TIC a las TRIC.

    Ejercicio 1: Seguimiento de un profesor ele tuitero
    Ejercicio 2: About you


    Práctica final

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