Curso integral de novela (escritura creativa)

Contenido del curso Curso integral de novela (escritura creativa)

UNIDAD DIDÁCTICA 1. El nacimiento de la idea
En esta unidad abordamos la generación de ideas y su puesta en marcha al servicio de la novela. 

1. Introducción.

2. ¿Qué es la inspiración.

3. ¿Dónde reside la inspiración?

4. Los motores de la inspiración.

• La estimulación.
• La restricción.
• La interrogación.

5. La estimulación.

• Propuesta 1: Lecturas estimulantes.
• Propuesta 2: Inmersión temática.
• Propuesta 3: Cambio de texto.
• Propuesta 4: Exorcismo. 
• Propuesta 5: Principios y finales. 
• Propuesta 6: La carta. 

6. La restricción.

• Propuesta 1: El plagio por abstracción.
• Propuesta 2: El acróstico. 
• Propuesta 3: La puerta verde. 
• Propuesta 4: El binomio fantástico.
• Propuesta 5: El prefijo insólito.
• Propuesta 6: El elemento disonante.

7. La interrogación.

• Propuesta 1: ¿Qué pasaría si...?
• Propuesta 2: ¿Cómo ha llegado hasta aquí? 
• Propuesta 3: La confesión.
• Propuesta 4: La entrevista.

8. La plasmación de la idea. Consejos y recomendaciones.

Ejercicio de estimulación: La fábrica de noticias
Ejercicio de restricción: El sistema de balizas
Ejercicio de interrogación: La escena del crimen

UNIDAD DIDÁCTICA 2. La planificación de la obra
Esta unidad trata la fase de planificación y documentación de la novela.

1. Introducción.

• Argumento.
• Trama.
• Subtrama.

2. Las cuestiones esenciales.

• El «qué».
• El «cómo».
• El «dónde».
• El «quién».
• El «cuándo».

3. Respuestas esenciales.

• Aproximación al proceso creativo propio.
• La documentación.
• El inicio adecuado.
• Herramientas de trabajo. Intemporalidad. Irreversibilidad. Universalidad.

4. La planificación de la trama.

• El argumento.
• La planificación de la trama.
• La escaleta. El método 10+10+10.

Ejercicio 1: Descubrir el mecanismo
Ejercicio 2: Planificando mi obra
Ejercicio 3: La escaleta

UNIDAD DIDÁCTICA 3. El diseño de los personajes
El alumno aprenderá en esta unidad las líneas maestras del diseño de personajes literarios. 

1. El diseño de los personajes.

1.1. Tipos de personajes.

• Protagonistas.
• Secundarios.
• Personajes figurantes.

2. La materia prima de los personajes.

• Personajes humanos.
• Complejidad psicológica y credibilidad.
• Y los villanos también.
• Todo depende de ti.

3. Análisis funcional de los personajes.

3.1. Arquetipos de personajes secundarios.

• El mentor.
• La figura cambiante.
• El embaucador.
• El heraldo.
• El aliado.
• La sombra.
• El guardián del umbral.
• Conclusiones.

4. Las funciones del protagonista.

4.1. Otros recursos.

• Debilidad.
• Un modelo para el lector.
• Aptitudes y actitudes.
• Crecimiento.
• Evolución.

4.2. Sacrificio.

• Aumentando la complicidad emocional.

4.3. El viaje del protagonista.

• Mundo ordinario.
• Llamada a la aventura.
• El rechazo de la llamada.
• El encuentro con el mentor.
• El primer umbral.
• Las pruebas, los aliados, los enemigos.
• La aproximación a la caverna más profunda.
• La odisea.
• La recompensa.
• El camino de regreso.
• La resurrección.
• El desenlace.

5. La ficha del personaje.

• Un modelo.
• Primer objetivo.
• Segundo objetivo.
• Tercer objetivo.
• Cuarto objetivo.
• Antes de hacer la ficha.
• La ficha.
• El nombre.
• Descripciones.
• El pasado del personaje.
• Las huellas del pasado.
• Cómo medir su efectividad.
• Conflictos, conflictos, conflictos.
• El origen de los conflictos.
• Apoyos al diseño.
• Credibilidad.

Ejercicio 1: Análisis de personajes
Ejercicio 2: Análisis funcional del personaje
Ejercicio 3: El viaje de tu protagonista
Ejercicio 4: Ficha de protagonista
Ejercicio 5: Ficha de secundario

UNIDAD DIDÁCTICA 4. La elección del narrador
En esta unidad, el alumno aprenderá a desarrollar su propio sistema de elección de la voz narradora.

1. La elección del narrador.

• La figura del narrador.
• Funciones del narrador.
• Tipos de narrador.
• Narrador protagonista.
• Narrador testigo.
• Narrador omnisciente.
• Narración múltiple.

2. Los tipos de enunciados.

2.1. Los diálogos.

• Las acotaciones.
• Los diálogos indirectos.

2.2. Los monólogos.

2.3. Descripciones.

• La descripción física.
• La descripción psicológica.
• La ambientación de las escenas.
• La regla de oro de las descripciones.
• Consejos para hacer buenas descripciones.

2.4. Acciones.

2.5. Resúmenes.

3. La elección del narrador.

• Antes de la elección definitiva.
• Una última comprobación.
• Periodo de prueba.
• Errores que podemos evitar.

Ejercicio 1: Narradores que funcionan 
Ejercicio 2: Uso de herramientas
Ejercicio 3: Descríbemelo
Ejercicio 4: Elegir al narrador
Ejercicio 5: Acotaciones

UNIDAD DIDÁCTICA 5. El lenguaje literario
Esta unidad capacitará al alumno en el uso correcto del lenguaje literario, potenciando sus habilidades y sus capacidades.

1. El lenguaje literario.

• Aproximación al concepto de lenguaje literario.
• La palabra exacta, la expresión exacta.
• La carga semántica.
• El oxímoron.
• La sustitución.
• Clases de palabras.
• Sustantivos.
• Adjetivos.
• Verbos.
• La adjetivación: usos y abusos.

2. La narración literaria. Las descripciones.

• Descripción sensorial.
• Descripción emocional.
• La capacidad de observación.

3. Un estilo propio.

• La fluidez narrativa.
• La aguja dorada.
• Realidad y lenguaje. El estilo está en el camino.

Ejercicio 1: Oxímoron
Ejercicio 2: Verbo alternativo
Ejercicio 3: Encontrar a la pareja ideal
Ejercicio 4: Con sentimiento y con sentido
Ejercicio 5: Colores para todos los oídos
Ejercicio 6: No llores
Ejercicio 7: A lo abstracto por lo concreto

UNIDAD DIDÁCTICA 6. El desarrollo del conflicto narrativo
Esta unidad dotará al alumno de la base necesaria para diseñar y desarrollar conflictos narrativos que aporten calidad a su novela. 

1. El desarrollo del conflicto narrativo.

1.1. Aproximación al conflicto narrativo.

• El conflicto es la columna vertebral de la novela.
• La resolución del conflicto como norte.

1.2. Clases de conflictos.

• El conflicto interno.
• El conflicto social o externo.
• El conflicto superior.

1.3. Los temas de los conflictos.

• Conflictos de carácterreligioso, espiritual o ético.
• Conflictos con el poder.
• Conflictos amorosos, sexuales o de género.

1.4. Universalidad.

2. La expresión del conflicto narrativo.

2.1. Cómo expresar el conflicto.

• La clave reside en la tensión.
• Siempre es necesaria una justificación.
• Un conflicto sólido.

2.2. Preguntas a un conflicto.

• Lo que no suma, resta.
• El puente colgante.
• Credibilidad ante todo.
• Los núcleos bajo control.
• Objetivo, obstáculo, resolución.
• Relación entre núcleos.

2.3. Los antecedentes.

• Personajes recién nacidos.
• Ninguna consecuencia sin causa.
• Demasiados antecedentes.
• El rifle cargado.
• Casualmente preciso, precisamente casual.
• Giros creíbles.

2.4. Tiempos y ritmos narrativos.

• Analepsis y prolepsis.
• El tiempo flexible.
• El lector tiene derecho a saber.
• Informaciones implícitas.
• Picos y valles.
• Tensión en aumento gradual.
• Armonía de conjunto.
• Toda planta nace de una semilla.
• Trayectoria narrativa.
• Calibrar los efectos en el ritmo.
• Cada forma de narrar tiene su momento.

2.5. Herramientas para potenciar el conflicto narrativo.

2.6. Técnicas auxiliares del conflicto narrativo.

• El red herring.
• La bomba con temporizador.
• Un recurso para todos los géneros.
• Los cliffhangers.
• El efecto Zeigarnik.
• El lector huérfano.
• Las distopías.

2.7. Consejos y recomendaciones.

2.8. Errores que podemos evitar.

Ejercicio 1: Explorando el conflicto
Ejercicio 2: Creando el conflicto
Ejercicio 3: Desarrolla el conflicto
Ejercicio 4: Bomba con temporizador
Ejercicio 5: Cliffhanger

UNIDAD DIDÁCTICA 7. La revisión del texto
En esta unidad, el alumno aprenderá a revisar su texto literario.

1. La revisión del texto.

2. La revisión estructural.

3. La revisión funcional.

• Del lenguaje.
• De los personajes.
• De la trama.
• Del desenlace.

4. La revisión formal.

5. Conclusiones.

6. Consejos.

UNIDAD DIDÁCTICA 8. Aspectos generales de la novela
Esta unidad recoge cuestiones importantes acerca de la novela que el autor no debe descuidar, como, por ejemplo, el título, la sinopsis, las críticas o el proceso creativo.

• El título.
• La sinopsis.
• Las críticas: cómo encajarlas y utilizarlas a tu favor.

UNIDAD DIDÁCTICA 9. Examen final
Esta unidad consta tan solo de un ejercicio y supone una oportunidad para que el alumno demuestre todo lo que ha aprendido a lo largo del curso.

Examen final: Mi proyecto integral de novela

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