Máster en Inteligencia Emocional y Coaching

Máster en Inteligencia Emocional y Coaching

  • Precio curso
    1.084
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Máster en Inteligencia Emocional y Coaching

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Da a conocer al alumno los recursos, las herramientas, las habilidades y las competencias necesarias para desarrollar la función directiva en base a las principales variables del coaching y el desarrollo de la inteligencia emocional.
  • Inicio / Fin Matrícula abierta
  • Duración 750 horas
  • Formato On line
  • Método Master
  • País
    España
  • Provincia
    Todas
  • Idioma
    Español

Dirigido a: El Máster en Inteligencia Emocional y Coaching da a conocer al alumno los recursos, las herramientas, las habilidades y las competencias necesarias para desarrollar la función directiva en base a las principales variables del coaching y el desarrollo de la inteligencia emocional.
Se analizan todas las variables relacionales y psicológicas que definen la personalidad óptima en el liderazgo moderno: empatía, extroversión, optimismo y autogestión emocional.
Todo ello con el objetivo: potenciar la relación entre personas de un mismo equipo sobre la perspectiva de la aportación de valor y la búsqueda de resultados concretos.

Requisitos: Sin requisitos previos de admisión

Para qué te prepara: * Adquirir las habilidades emocionales y sociales necesarias para el desarrollo de la propia competencia para gestionar emociones. Entender cómo el coaching mejora la dirección.

* Desarrollar las habilidades relacionales necesarias para canalizar las emociones en las relaciones con los demás.

* Adquirir las estrategias, habilidades y metodología necesaria para potenciar el desarrollo de las habilidades emocionales en los demás mediante el Coaching organizacional y personal para la optimización de resultados y la satisfacción de los equipos de trabajo.

* Aprender a establecer un clima de seguridad afectiva para que afloren los talentos y la creatividad del equipo.

* Saber evaluar el proceso aprendiendo de los resultados.

* Conocer e implementar los diferentes programas de desarrollo y formación existentes y poner en práctica actividades dirigidas al desarrollo de habilidades básicas de percepción, facilitación, comprensión y regulación emocional.

Certificado: Máster en Inteligencia Emocional y Coaching, Expedido por European Quality Formación y avalado por Anced (Asociación Nacional de Centros E-Learning y a Distancia). Puedes obtener la Certificación por Notario Europeo por sólo 26€


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    Contenido del curso Máster en Inteligencia Emocional y Coaching

    MÓDULO 1 - ¿QUÉ ES EL COACHING? INTRODUCCIÓN, DEFINICIONES Y APLICACIÓN
    1.1 - ¿Qué es el Coaching?
    1.2 - Definiciones
    1.3 - ¿Qué es un Coach?
    1.4 - Resumen
    Auto evaluación 1

    MÓDULO 2 - PROCESO, FASES Y DESARROLLO DE COACHING
    2.1 - El proceso de Coaching
    2.2 - Fases y desarrollo del proceso de Coaching
    2.3 - Resumen
    Auto evaluación 2

    MÓDULO 3 - ACTITUDES Y COMPETENCIAS CONVERSACIONALES DEL COACH
    3.1 - Actitudes del Coach
    3.2 - Competencias conversacionales y de relación
    3.3 - Resumen
    Auto evaluación 3

    MÓDULO 4 - TRABAJADORES CUYO TRABAJO SE REALIZA CONVERSANDO
    4.1 - Atención y Escucha Activa
    4.2 - El lenguaje verbal y cómo proyecta lo que pensamos
    4.3 - Estilos, canales, guiones y estrategias de comunicación
    4.4 - Resumen
    Auto evaluación 4

    MÓDULO 5 - COACHING DE EQUIPOS
    5.1 - Evaluación rápida del equipo
    5.2 - Definición, proceso y papel del Coach de equipos
    5.3 - Resumen
    Auto evaluación 5

    MÓDULO 6 - EL SEGUIMIENTO SESIÓN A SESIÓN
    6.1 - Elementos del éxito y evaluación del coach, la importancia de marcarse objetivos y evaluación 360º
    6.2 - Cómo "vaciar al coachee"
    6.3 - Tratamiento de discrepancias, plan de acción, sesión de cierre y modelo Star
    6.4 - Resumen
    Auto evaluación 6

    MÓDULO 7 - CONCEPTOS PSICOLÓGICOS CLAVE
    7.1 - Autoestima, emociones, organismo y percepción
    7.2 - Escuelas Psicológicas, proactividad y tendencia actualizante
    7.3 - El “juego interno”, gestión del estado personal, Niveles lógicos y ensayo mental
    7.4 - Resumen
    Auto evaluación 7

    MÓDULO 8 - ÍNDICE DE HERRAMIENTAS
    8.1 - Cuestionario de buena forma, visualización de futuro, Cuadrante de Eisenhower y las posiciones perceptivas
    8.2 - El Anclaje, discrepancias entre valores, el marco “como si”, dobles lazos, reiteración, dilucidación y reformación
    8.3 - Reflejo del sentimiento, personalización, confrontación y evaluación de equipos
    8.4 - Resumen
    Auto evaluación 8

    MÓDULO 9 - COMUNICACION
    9.1 - Comunicación
    Auto evaluación 9

    MÓDULO 10 - MOTIVACION
    10.1 - Motivación
    Auto evaluación 10

    MÓDULO 11 - LOS EQUIPOS DE TRABAJO
    11.1 - Los equipos de trabajo
    Auto evaluación 11

    MÓDULO 12 - LAS REUNIONES DE TRABAJO
    12.1 - Las reuniones de trabajo
    Auto evaluación 12

    MÓDULO 13 - NEGOCIACION
    13.1 - Negociación
    Auto evaluación 13

    MÓDULO 14 - ESTRATEGIAS DE NEGOCIACION EN LA EMPRESA
    14.1 - Estrategias de negociación en la empresa
    Auto evaluación 14

    MÓDULO 15 - TOMA DE DECISIONES
    15.1 - Toma de decisiones
    Auto evaluación 15

    MÓDULO 16. INTELIGENCIA EMOCIONAL: FUNDAMENTOS TEÓRICOS.
    16.1. Introducción
    16.2. Objetivos del Curso.
    16.3.  Una Sociedad en Constante Cambio.
        16.3.1. Zona de Confort.
    Auto evaluación 16

    MÓDULO 17. INTELIGENCIA EMOCIONAL: BASES TEÓRICAS.
    17.1. Teorías psicopedagógicas clásicas de la inteligencia. Teoría de la Inteligencia General.
    17.1.1 Introducción.
    17.2 Autores destacados en el estudio de la Inteligencia.
        17.2.1 Alfred Binet (1857-1911).
        17.2.2  William Stern.
        17.2.3 Lewis Terman (1877-1956).
        17.2.4 Teoría bifactorial de Spearman
        17.2.5 Teoría de la inteligencia de Cattell
        17.2.6 Modelo jerárquico de Vernon
    17.3 Intelligence quotient.
    17.2. Teorías psicopédagógicas contemporáneas de la Inteligencia.
        17.2.1 Louis ThursthoneThursthone
        17.2.2. Teoría de la estructura del intelecto de Guilford.
            17.2.2.1 Definición de creatividad de Guilford.    
        17.2.3.  Robert J. Stemberg. Teoría Triarquica de la Inteligencia.
            17.2.3.1 Las ideas del amor de R.J. Sternberg: la teoría triangular del amor.
        17.2.4 Recurso Práctico. Superdotación.    
    17.3. Teoría de las Inteligencias Múltiples.  Howard Gardner.
        17.3.0 Introducción
        17.3.1 Teoría de las Inteligencias Múltiples
        17.3.2 Proyecto Zero. Nelson Goodman , David Perkins  Howard Gardner.
        17.3.3 Los 8 tipos de inteligencias.
            17.3.3.1  Inteligencia lingüística
            17.3.2.2  Inteligencia musical
            17.3.2.3  Inteligencia lógica matemática
            17.3.2.4  Inteligencia espacial
            17.3.2.5  Inteligencia corporal – kinestésica
            17.3.2.6  Inteligencia intrapersonal
            17.3.2.7 Inteligencia interpersonal
            17.3.2 8 Inteligencia Naturalista
        17.3.4 RECURSO PRÁCTICO. Que es la Sinestesia, o la capacidad de oler los colores.
    17.4. Historia de la inteligencia emocional.
        17.4.1 Inicios en la vinculación de la emoción y la Cognición.    
        17.4.2 Daniel Goleman. Inteligencia Emocional
    17.5.  Principios y fundamentos de la inteligencia emocional.
    17.6. Modelos de Inteligencia Emocional
    Auto evaluación 17

    MÓDULO 18. INTELIGENCIA EMOCIONAL: BASES PSICOLÓGICAS Y FUNDAMENTOS BIOLÓGICOS.
    18.1. Neuroeducación.
        18.1.1 El cerebro racional y emocional.
    18.2. Las emociones. 
        18.2.1 Definición de las emociones.
        18.2.2 Descripción de  las emociones.
        18.2.3 Clasificación de las emociones.
        18.2.4  Función de las emociones.
        18.2.5 Desarrollo evolutivo de las emociones.
    Auto evaluación 18

    MÓDULO 19. COMPONENTES DE LA INTELIGENCIA EMOCIONAL.
    19.1. Agentes Formadores de la Inteligencia Emocional en La vida del Ser Humano.
    19.2. Competencias Emocionales.
        19.1.1 Auto-conciencia y Reconocimiento de la emoción del otro.
        19.1.2 Auto-aceptación y Aceptación de la emoción del otro
        19.1.3 Auto-regulación de Influencia en las emociones de otros
        19.1.4 Auto-análisis e indagación de la emoción del otro
        19.1.5 Expresión y Escuchar la expresión de las emociones de otros
    19.3. Habilidades Personales
    Auto evaluación 19

    MÓDULO 20. EDUCACIÓN EMOCIONAL.
    20.1. Componentes de la educación Emocional.
    20.1.1. Dinámica de grupos.
    20.1.2. Negociar soluciones.
    20.1.3. Conexión personal.
    20.1. 4. Análisis social.
    20.2. La Habilidad de Aprender en relación con la Inteligencia Emocional. Daniel Goleman.
    20.3. Educación emocional y competencias básicas.
    Auto evaluación 20

    MÓDULO 21. DIMENSIÓN SOCIAL DE LA INTELIGENCIA EMOCIONAL
    21.1. Dinámicas emocionales de los grupos.
    21.2.  Habilidades Sociales. 
        21.2.1 Escucha activa
        21.2.2 Asertividad
        21.2.3 Validación emocional
        21.2.4 Empatía
        21.2.5 Capacidad de negociación
        21.2.6 Pensamiento positivo
        21.2.7 Apertura de mente
        21.2.8 Resiliencia
    21.3. Estrategias de intervención basadas en la inteligencia emocional
    Auto evaluación 21

    MÓDULO 22. INTERVENCIÓN PSICOSOCIALES DESDE LA INTELIGENCIA EMOCIONAL 
    22.1. Intervención socioeducativa.
    22.2. Intervenciones psicoterapéuticas en el ámbito de la salud.
    22.3. La inteligencia emocional en infancia y adolescencia. 
    22.4. Competencias socioemocionales en la familia, la escuela .
    22.5. Inteligencia emocional y diversidad funcional.
    22.6. Inteligencia emocional y tercera edad.
    22.7. Inteligencia emocional e Intervención con animales.
    Auto evaluación 22

    MÓDULO 23. INTELIGENCIA EMOCIONAL, PSICOPATOLOGÍA Y ESTRATEGIAS DE DESARROLLO EMOCIONAL.
    23.1. Psicopatología infantojuvenil
    23.2. Psicopatología dela persona adulta
    23.3. Terapia basada en inteligencia emocional (TIE) 
    23.4. Mindfulness
    Auto evaluación 23

    MÓDULO 24. NUEVOS PARADIGMAS CENTRADOS EN LA INTELIGENCIA EMOCIONAL.
    24.1. Atención centrada en la Persona. ACP en entornos socio sanitarios.
    24.2. La sinergia de los hábitos de la efectividad personal y organizacional, en entornos laborales.
    24.3. Paradigmas centrados en la atención a la interculturalidad.
    24.4. Paradigmas centrados en la atención a las situaciones de vulnerabilidad y el riesgo de exclusión social.
    Auto evaluación 24

    MÓDULO 25. INTELIGENCIA EMOCIONAL Y MÉTODO EMPÍRICO.
    25.1. Últimas investigaciones sobre inteligencia emocional.
    25.2. Líneas de investigación sobre inteligencia emocional.
    25.3. Hallazgos científicos sobre inteligencia emocional.
    25.4. Procedimientos de evaluación en la inteligencia emocional.
    Auto evaluación 25

     

    EXAMEN FINAL

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