Máster Europeo en Educación Infantil

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Máster Europeo en Educación Infantil

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Master de educación infantil on line. Este master te ayudará en tu desarrollo profesional en el área de educación.
  • Inicio / Fin Matrícula abierta
  • Duración Consultar con Euroinnova
  • Formato A Distancia
  • Método Master
  • País
    España
  • Provincia
    Todas
  • Idioma
    Español

Dirigido a: El presente curso está dirigido a todos aquellos Maestros de Educación Infantil, Educación Primaria, Profesores de Enseñanza Secundaria, Psicólogos, Pedagogos, Psicopedagogos, etc. y, en general, cualquier Titulado Universitario interesado en desempeñar su labor profesional en el ámbito docente. Profesionales de la Educación interesados en una Formación de Calidad que les permita hacer frente a la realidad cambiante de las aulas y a las nuevas competencias que se requieren para el ejercicio de su profesión.

Requisitos: Residentes en España

Para qué te prepara: Este curso te prepara para hacer frente en las aulas de infantil a factores tan presentes hoy en día como la interculturalidad, permitiendo así mismo ofrecer una educación que busque la igualdad efectiva entre mujeres y hombres, que además cumpla con las previsiones normativas en materia de Prevención de Riesgos Laborales, que ofrezca al alumnado los conocimientos para incidir positivamente en el desarrollo infantil a través de los cuentos, dotar al alumnado de técnicas a través de la cuales los niños y niñas aprenden conocimientos y valores, proveer de las competencias necesarias para elaborar y supervisar menús adecuados para niños, así como preparar al alumnado para la intervención en aquellas situaciones en las que el niño sufre una alteración de la conducta. El presente Curso Máster Europeo en Educación Infantil está Acreditado con 28 créditos Universitarios Europeos (ECTS), siendo baremable en bolsa de trabajo y concurso-oposición de la Administración Pública ( Curso homologado para oposiciones del Ministerio de Educación, apartado 2.5, Real Decreto 276/2007)

Certificado: Titulación Múltiple: -Máster Europeo en Educación Infantil, expedida por EUROINNOVA BUSINESS SCHOOL y Avalada por la Escuela Superior de Cualificaciones Profesionales - Certificación Universitaria en Interculturalidad en la Etapa de Educación Infan


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    Contenido del curso Máster Europeo en Educación Infantil

    PARTE 1. INTERCULTURALIDAD EN LA ETAPA DE EDUCACIÓN INFANTIL

    UNIDAD DIDÁCTICA 1. INMIGRACIÓN, MULTICULTURALIDAD Y ESCUELA

    1. La voz de la experiencia.
    2. España, país de inmigración y de encuentro cultural.
    3. La escuela, encuentro de culturas.
    4. El desafío?

    UNIDAD DIDÁCTICA 2. CONCEPTOS CLAVE.

    1. El fenómeno migratorio.
    2. El concepto de cultura.
    3. Multiculturalidad e interculturalidad.

    UNIDAD DIDÁCTICA 3. MARCO LEGISLATIVO Y POLÍTICAS EDUCATIVAS.

    1. Evolución legislativa en educación intercultural previo a la LOE.
    2. Ley Orgánica de Educación (LOE).
    3. Políticas europeas y estatales.

    UNIDAD DIDÁCTICA 4. LA EDUCACIÓN INTERCULTURAL.

    1. La atención a la diversidad.
    2. Conceptualización de la educación intercultural.
    3. Principios de la educación intercultural.
    4. Modelos de educación intercultural.
    5. Objetivos y contenidos de la educación intercultural.
    6. Educar para la ciudadanía intercultural.
    UNIDAD DIDÁCTICA 5. LA INTERCULTURALIDAD EN EL AULA DE EDUCACIÓN INFANTIL.
    1. Pautas para trabajar la interculturalidad en el aula.
    2. Las áreas de Educación Infantil.

    UNIDAD DIDÁCTICA 6. ACTITUDES, VALORES Y HABILIDADES A CULTIVAR EN EL ALUMNADO.

    1. Actitudes y valores a cultivar.
    2. Habilidades personales: cognitivas y emocionales.
    3. Habilidades de interacción social.

    PARTE 2. COEDUCACIÓN EN EDUCACIÓN INFANTIL

    UNIDAD DIDÁCTICA 1. SENTIDO Y CONCEPTO DE COEDUCACIÓN

    1. Introducción
    2. ¿Qué es la coeducación?
    3. Teorías y modelos coeducativos
    4. Coeducación hoy
    5. Perspectivas de futuro para la coeducación

    UNIDAD DIDÁCTICA 2. SOCIALIZACIÓN Y GÉNERO

    1. La igualdad como horizonte
    2. La teoría sexo ? género
    3. Sexismo y cultura
    4. El proceso de socialización
    5. Los estereotipos sexuales en nuestra cultura
    6. La aportación de la perspectiva de género

    UNIDAD DIDÁCTICA 3. MARCO LEGISLATIVO Y POLÍTICAS DE IGUALDAD EN COEDUCACIÓN

    1. La Ley Orgánica 3/2007, de 22 de marzo, para la Igualdad Efectiva de Mujeres y Hombres
    2. Políticas de Igualdad
    3. La Coeducación desde la Ley Orgánica de Educación (LOE)

    UNIDAD DIDÁCTICA 4. LA COEDUCACIÓN EN LA ETAPA DE EDUCACIÓN INFANTIL

    1. La etapa de educación infantil y la construcción de la identidad
    2. La socialización en la etapa de educación infantil
    3. La coeducación en la educación infantil
    4. Identificación de buenas prácticas coeducativas

    UNIDAD DIDÁCTICA 5. LA EDUCACIÓN AFECTIVA Y DE LOS SENTIMIENTOS DEL NIÑO DE 3-6 AÑOS

    1. La educación afectiva
    2. La educación sexual
    3. Estrategias educativas para evitar la desigualdad de género
    4. La educación afectiva para la coeducación

    UNIDAD DIDÁCTICA 6. ELABORACIÓN, DESARROLLO Y EVALUACIÓN DE UN PROYECTO DE COEDUCACIÓN EN EDUCACIÓN INFANTIL

    1. Contextualización
    2. Elaboración de un proyecto de coeducación
    3. Ejemplo de proyecto de coeducación

    UNIDAD DIDÁCTICA 7. COEDUCACIÓN EN EL AULA

    1. Trabajar la Coeducación
    2. Propuestas para el cambio

    UNIDAD DIDÁCTICA 8. LA COEDUCACIÓN EN LA TUTORÍA CON LOS PADRES

    1. Principios pedagógicos
    2. Labor educativa del centro con la familia
    3. Estereotipos familiares

    PARTE 3. PREVENCIÓN DE RIESGOS LABORALES EN EDUCACIÓN INFANTIL

    UNIDAD DIDÁCTICA 1. ORIGEN E IMPLICACIONES DE LA LEY DE PREVENCIÓN DE RIESGOS LABORALES

    1. Introducción
    2. El trabajo y la salud. Riesgos profesionales. Factores de riesgo
    3. Los accidentes de trabajo y las enfermedades profesionales

    UNIDAD DIDÁCTICA 2. NORMATIVA BÁSICA EN PREVENCIÓN DE RIESGOS LABORALES

    1. Normas de carácter internacional
    2. Normas de carácter europeo
    3. Normas de carácter estatal
    4. Normativa específica

    UNIDAD DIDÁCTICA 3. LEY 31/1995 DE PREVENCIÓN DE RIESGOS LABORALES Y MODIFICACIONES POSTERIORES

    1. Índice
    2. Exposición de motivos
    3. Capítulo I. Objeto, ámbito de aplicación y definiciones
    4. Capítulo II. Política en materia de prevención de riesgos para proteger la seguridad y la salud en el trabajo
    5. Capítulo III. Derechos y obligaciones
    6. Capítulo IV. Servicios de prevención
    7. Capítulo V. Consulta y participación de los trabajadores
    8. Capítulo VI. Obligaciones de los fabricantes, importadores y suministradores
    9. Capítulo VII. Responsabilidades y sanciones
    10. Disposiciones

    UNIDAD DIDÁCTICA 4. REGLAMENTO DE LOS SERVICIOS DE PREVENCIÓN. REAL DECRETO 39/97 Y MODIFICACIONES POSTERIORES

    1. Índice
    2. Exposición de motivos
    3. Capítulo I. Disposiciones generales
    4. Capítulo II. Evaluación de los riesgos y planificación de la actividad preventiva
    5. Capítulo III. Organización de recursos para las actividades preventivas
    6. Capítulo IV. Acreditación de entidades especializadas como servicios de prevención ajenos a las empresas
    7. Capítulo V. Auditorías
    8. Capítulo VI. Funciones y niveles de cualificación
    9. Capítulo VII. Colaboración de los servicios de prevención con el sistema nacional de salud
    10. Disposiciones
    11. Anexos

    UNIDAD DIDÁCTICA 5. SISTEMAS DE CONTROL DE RIESGOS

    1. Introducción
    2. Tipos de medidas de carácter técnico que se pueden adoptar con objeto de reducir los riesgos profesionales
    3. Medidas de carácter administrativo y de gestión que se pueden aplicar para minimizar riesgos profesionales
    4. Sistemas de protección colectiva
    5. Sistemas de protección individual

    UNIDAD DIDÁCTICA 6. EVALUACIÓN DE RIESGOS LABORALES

    1. Introducción
    2. Contenidos
    3. Tipos de evaluaciones
    4. Evaluación específica de riesgos impuesta por legislación específica
    5. Evaluación de riesgos impuesta por legislación específica
    6. Evaluación de riesgos para las que no existe legislación específica
    7. Evaluación de riesgos que precisa métodos específicos de análisis
    8. Evaluación general de riesgos
    9. Anexos

    UNIDAD DIDÁCTICA 7. CARGA DE TRABAJO E INSATISFACCIÓN LABORAL

    1. Carga de trabajo
    2. Insatisfacción laboral

    UNIDAD DIDÁCTICA 8. TRASTORNOS MÚSCULO-ESQUELÉTICOS Y MANEJO DE CARGAS

    1. Introducción
    2. Los trastornos músculo-esqueléticos: una afección dolorosa
    3. Trabajadores
    4. Los trabajadores más vulnerables
    5. Cómo mantener la seguridad personal
    6. Manejo de cargas

    UNIDAD DIDÁCTICA 9. RIESGOS ELÉCTRICOS Y RIESGOS EN LA COCINA

    1. Riesgos eléctricos
    2. Medidas preventivas en los contactos eléctricos
    3. Riesgos en la cocina y consignas preventivas

    UNIDAD DIDÁCTICA 10. ACOSO MORAL EN EL TRABAJO: MOBBING

    1. Aspectos médicos del Mobbing
    2. Delimitaciones del fenómeno Mobbing
    3. La evolución del proceso
    4. El Mobbing como riesgo psicosocial
    5. El tratamiento tradicional del problema
    6. El acoso moral en la administración pública
    7. Formas de intervención ante el Mobbing

    UNIDAD DIDÁCTICA 11. RIESGOS GENERALES EN EL AULA Y CONSIGNAS PREVENTIVAS

    1. Introducción. Objeto
    2. Metodología de análisis. Norma UNE 81.905
    3. Criterios de valoración
    4. Estimación del riesgo
    5. Listado de riesgo
    6. Riesgos que podemos encontrar en un aula
    7. Consignas preventivas para el puesto de profesor

    UNIDAD DIDÁCTICA 12. PLAN DE AUTOPROTECCIÓN

    1. Introducción
    2. Preceptos legales
    3. Objetivos
    4. Metodología
    5. Contenidos del plan
    6. Recomendaciones
    7. Medidas de emergencias

    UNIDAD DIDÁCTICA 13. PREVENCIÓN DE RIESGOS LABORALES

    1. Emergencias y evaluación
    2. Gestión de la prevención
    3. Organismos públicos relacionados con la seguridad y salud en el trabajo
    4. Responsabilidades de los empresarios y obligaciones de los trabajadores
    5. El control de la salud de los trabajadores

    PARTE 4. CUENTOS EN EDUCACIÓN INFANTIL. LOS CUENTACUENTOS

    UNIDAD DIDÁCTICA 1. INTRODUCCIÓN A LA PSICOLOGÍA INFANTIL

    1. Breve historia de la Psicología Infantil y estado actual
    2. Conceptos básicos en Psicología Infantil
    3. Concepto actual de desarrollo
    4. Las dimensiones del desarrollo

    UNIDAD DIDÁCTICA 2. ADQUISICIÓN Y DESARROLLO DEL LENGUAJE

    1. Definición de lenguaje y comunicación
    2. Modelos explicativos
    3. Principales teorías
    4. Pensamiento y lenguaje
    5. El niño de 0 a 15 meses
    6. El niño de 1 a 3 años
    7. El niño de 3 a 6 años

    UNIDAD DIDÁCTICA 3. LITERATURA INFANTIL

    1. Concepto y valor educativo
    2. Origen y evolución
    3. La figura de Cuentacuentos
    4. Ilustraciones
    5. Formas de literatura infantil

    UNIDAD DIDÁCTICA 4. DESARROLLO SOCIAL

    1. Definición y características
    2. Emociones en los niños
    3. Concepto y características del juego
    4. Desarrollo socio-afectivo de 0 a 3 años
    5. Desarrollo socio-afectivo de 3 a 6 años
    6. Valores sociales
    7. Coeducación en la literatura infantil
    8. Interculturalidad en la literatura infantil
    9. Cuento como transmisor de valores

    UNIDAD DIDÁCTICA 5. DESARROLLO PSICOMOTOR Y COGNITIVO

    1. Introducción al desarrollo psicomotriz
    2. Desarrollo psicomotor de 1 a 3 años
    3. Desarrollo psicomotor de 3 a 6 años
    4. Desarrollo cognitivo de 1 a 3 años
    5. Desarrollo cognitivo de 3 a 6 años
    6. Áreas del desarrollo psicomotor

    UNIDAD DIDÁCTICA 6. DESARROLLO CREATIVO

    1. Introducción
    2. Imaginación
    3. Fantasía infantil
    4. Creatividad

    UNIDAD DIDÁCTICA 7. PRÁCTICA DEL CUENTO

    1. Algunos usos de los cuentos
    2. Metodología para contar cuentos
    3. Bibliotecas y eventos de Cuentacuentos
    4. Cómo fomentar la lectura

    UNIDAD DIDÁCTICA 8. ANIMACIÓN A LA LECTURA

    1. Qué es animar a leer
    2. Crear el hábito desde el contexto familiar
    3. Elaborar un Plan de Lectura en el centro escolar

    PARTE 5. TALLERES Y RINCONES DE JUEGOS EN EDUCACIÓN INFANTIL

    UNIDAD DIDÁCTICA 1. CARACTERÍSTICAS DEL DESARROLLO INFANTIL

    1. Principales teorías del desarrollo
    2. Características generales en el desarrollo Infantil
    3. Dimensiones del desarrollo
    4. Necesidades del alumnado
    5. La socialización en la etapa de Educación Infantil
    6. La imaginación y la creatividad Infantil

    UNIDAD DIDÁCTICA 2. LA IMPORTANCIA DE LA PSICOMOTRICIDAD EN LA INFANCIA Y EN EL JUEGO

    1. Concepto de Psicomotricidad
    2. La Estimulación Psicomotriz
    3. La Intervención Psicomotriz
    4. La Coordinación Dinámica General o Psicomotricidad Gruesa.
    5. La Coordinación Visomotora o Psicomotricidad Fina.

    UNIDAD DIDÁCTICA 3. ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD: ATENCIÓN TEMPRANA

    1. Introducción
    2. Orígenes, concepto y objetivos de la Atención Temprana
    3. Principios básicos de la Atención Temprana
    4. Niveles de intervención en la Atención Temprana

    UNIDAD DIDÁCTICA 4. LA EDUCACIÓN INFANTIL

    1. Introducción a la Educación Infantil
    2. Estructura educativa

    UNIDAD DIDÁCTICA 5. LA ORGANIZACIÓN DEL AULA EN LA ETAPA DE EDUCACIÓN INFANTIL

    1. Introducción
    2. El aula
    3. El espacio escolar
    4. El tiempo
    5. Materiales didácticos y recursos
    6. Agrupamientos del alumnado

    UNIDAD DIDÁCTICA 6. EL JUEGO EN LA EDUCACIÓN INFANTIL

    1. Concepto y características del juego
    2. Evolución de los juegos infantiles: tipos de juego
    3. Teorías del juego
    4. El juego como aprendizaje y enseñanza
    5. La metodología lúdica
    6. El juguete didáctico
    7. La importancia de adquirir habilidades y conocimientos a través del juego
    8. El papel del educador
    9. La socialización a través del juego

    UNIDAD DIDÁCTICA 7. LOS RINCONES EDUCATIVOS

    1. Estrategia organizativa y didáctica de los Rincones Educativos.
    2. Características de los Rincones Educativos
    3. Propuestas de actividades en los Rincones Educativos

    UNIDAD DIDÁCTICA 8. ACTIVIDADES EN LOS RINCONES EDUCATIVOS

    1. Clasificación y organización de los Rincones Educativos
    2. Rincón de la alfombra
    3. Rincón de las matemáticas
    4. Rincón de la música
    5. Rincón de la observación, la manipulación, la práctica y la experimentación
    6. Rincón de la percepción
    7. Rincón de la plástica y las manualidades
    8. Rincón del agua
    9. Rincón del juego simbólico
    10. Rincón del lenguaje
    11. Rincón de la naturaleza
    12. Rincón de las construcciones
    13. Rincón del movimiento y de los juegos psicomotrices

    UNIDAD DIDÁCTICA 9. LOS TALLERES EDUCATIVOS

    1. Estrategia organizativa y didáctica de los talleres educativos
    2. Consideraciones psicopedagógicas
    3. Características de los Rincones Educativos
    4. Etapas en el planteamiento de un taller
    5. La participación de los padres y madres

    UNIDAD DIDÁCTICA 10. ACTIVIDADES EN LOS TALLERES EDUCATIVOS

    1. Introducción
    2. Talleres del juego simbólico
    3. Talleres de Construcciones
    4. Talleres de Lectura o Cuentacuentos
    5. Talleres de Plástica, Pintura y Manualidades
    6. Talleres de música
    7. Talleres de Experimentación e Investigación

    PARTE 6. NUTRICIÓN INFANTIL

    UNIDAD DIDÁCTICA 1. CONCEPTO Y CLASIFICACIÓN DE LOS ALIMENTOS

    1. Conceptos relacionados con la alimentación
    2. Clasificación de los alimentos
    3. Clasificación de los nutrientes
    4. Necesidades de nutrientes: pirámide nutricional

    UNIDAD DIDÁCTICA 2. EL SISTEMA GASTROINTESTINAL Y LA DIGESTIÓN

    1. Fisiología y anatomía del aparato digestivo
    2. La Digestión
    3. Hipermeabilidad

    UNIDAD DIDÁCTICA 3. NECESIDADES NUTRICIONALES

    1. Transformaciones energéticas celulares
    2. Unidades de medida de la energía
    3. Valor energético de los alimentos
    4. Tabla de composición de los alimentos
    5. Ley de Isodinamia y Ley de Mínimos

    UNIDAD DIDÁCTICA 4. LACTANCIA INFANTIL

    1. El puerperio
    2. Necesidades nutricionales en la lactancia
    3. La lactancia
    4. Tipos de lactancia
    5. Dificultades con la lactancia
    6. Posición para la lactancia
    7. Duración y frecuencia en las tomas
    8. Lactancia materna a demanda
    9. Relactancia
    10. Medicamentos

    UNIDAD DIDÁCTICA 5. NUTRICIÓN DEL BEBÉ DURANTE EL PRIMER AÑO DE VIDA

    1. Evolución de la alimentación
    2. Consejos para la alimentación del bebé
    3. Alimentos que conviene evitar en la alimentación del bebé
    4. Comparación de la leche materna con la leche de vaca
    5. El calostro
    6. Horario

    UNIDAD DIDÁCTICA 6. NECESIDADES NUTRICIONALES DE LOS NIÑOS

    1. La energía
    2. Proteínas
    3. Hidratos de carbono
    4. La fibra dietética
    5. Las grasas
    6. Vitaminas
    7. Minerales

    UNIDAD DIDÁCTICA 7. NUTRICIÓN HUMANA EN LA INFANCIA

    1. Alimentación tras el primer año de vida
    2. Importancia de una buena nutrición en la edad infantil
    3. Alimentación en la infancia
    4. Ritmos alimentarios durante el día
    5. Plan semanal de comidas
    6. Alimentos desaconsejados
    7. Decálogo para fomentar en los niños hábitos saludables en la alimentación
    8. Consejos para evitar problemas durante la comida
    9. Alergias alimentarias
    10. Alimentación e higiene bucodental

    UNIDAD DIDÁCTICA 8. LA HIGIENE BUCAL

    1. El cuidado de los dientes
    2. Como lavarse los dientes
    3. Enfermedades que afectan a los dientes

    UNIDAD DIDÁCTICA 9. INTOLERANCIA Y ALERGIAS A LOS ALIMENTOS

    1. Definiciones
    2. Intolerancia a los alimentos
    3. Alergias alimentarias

    PARTE 7. INTERVENCIÓN PSICOEDUCATIVA EN ALTERACIONES DE LA CONDUCTA EN NIÑOS DE 0 ? 13 AÑOS

    UNIDAD DIDÁCTICA 1. INTRODUCCIÓN A LA TERAPIA DE CONDUCTA

    1. Los orígenes de la Terapia de Conducta
    2. Fundamentos de la Terapia de Conducta
    3. Modelo Cognitivo
    4. Modelo Conductual
    5. Análisis Funcional de la Conducta

    UNIDAD DIDÁCTICA 2. TERAPIA DE CONDUCTA APLICADA A LOS NIÑOS

    1. Aspectos diferenciadores de la Terapia de Conducta aplicada a los niños
    2. Características de la intervención psicológica en la infancia

    UNIDAD DIDÁCTICA 3. PROCESO TERAPÉUTICO

    1. Descripción del proceso terapéutico
    2. Características de la evaluación infantil
    3. Técnicas de evaluación conductual en la infancia
    4. Diseño y planificación del Plan de Intervención

    UNIDAD DIDÁCTICA 4. EL TERAPEUTA

    1. Cómo acreditar al experto en Terapia de Conducta
    2. Habilidades terapéuticas en Terapia de Conducta Infantil (TCI)

    UNIDAD DIDÁCTICA 5. ETAPAS DEL DESARROLLO INFANTIL

    1. La edad ?bebé?
    2. De 1 a 3 años
    3. De 3 a 6 años
    4. De 6 a 9 años
    5. De 9 a 13 años

    UNIDAD DIDÁCTICA 6. TRASTORNOS DE CONDUCTA

    1. Definición y características de los trastornos de conducta
    2. Causas de los trastornos de conducta
    3. Clasificación de los trastornos de conducta
    4. El Trastorno Negativista Desafiante y su tratamiento
    5. El Trastorno Disocia
    6. Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH)
    7. Trastorno Autista

    UNIDAD DIDÁCTICA 7. TRASTORNOS DE ANSIEDAD

    1. La ansiedad
    2. Las fobias infantiles
    3. Clasificación de los trastornos de ansiedad en la infancia
    4. Tratamiento de los trastornos de ansiedad en la infancia

    UNIDAD DIDÁCTICA 8. TRASTORNOS AFECTIVOS

    1. Concepto, causas y clasificación de los trastornos de afectividad
    2. Trastornos afectivos bipolares en la infancia
    3. Síntomas de los trastornos de la afectividad en la infancia
    4. Diagnóstico, tratamiento y prevención de los trastornos de afectividad en la infancia
    5. El mutismo en la infancia
    6. La depresión infantil

    UNIDAD DIDÁCTICA 9. TRASTORNOS DEL SUEÑO Y TRASTORNOS DE LA ELIMINACIÓN

    1. Trastornos del sueño
    2. Trastornos de la eliminación

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