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Belleza/Moda: Estética:
Medio Ambiente: Protección civil:
Energías Renovables:
Oposiciones: Educación vial:
Profesionales: Construcción/Técnicos:
Automoción/Técnicos:
Produccion/técnicos:
Electricidad e Instalaciones:
Recursos Humanos: Recursos Humanos:
Restauración/Turismo: Cocina:
Gestión Hostelera:
Empresas turísticas:
Sanidad/Salud: Gestión sanitaria:
Veterinaria:
Enfermería/Auxiliar:
Fisioterapia/Medicina natural:
Alimentación:
Terapias alternativas:
Educación física:
Secretariado:
Geriatría:
Comunicación: Publicidad y Relaciones Públicas:
Protocolo y Relaciones Públicas:
Decoración/Arte: Música:
Diseño Gráfico:
Dibujo:
Decoración:
Escritura:
Manualidades:
Empresa/Finanzas: Gestión Empresarial:
Administrativo:
Logística:
Bolsa:
Inmobiliaria:
Secretariado:
Humanidades: Acceso a estudios superiores:
Biblioteconomía y documentación:
Graduado ESO:
Idiomas: Inglés:
Otros idiomas:
Informática: Ofimática:
Seguridad:
Internet/Multimedia: Márketing On Line:
Diseño Web:
Márketing: Comercial/Ventas:
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Curso de Acceso a Ciclos Formativos de Grado Medio
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-Tipo
de curso:- A distancia
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Idioma:-
Español
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-Precio:-
Consultar
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Válido en:-
España
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Este Plan de Formación proporciona los conocimiento teoricos
y prácticos para superar las dos partes de que consta la Prueba
de Acceso a los Ciclos Formativos de Grado Medio.
La Prueba de Acceso a los Ciclos Formativos de Grado Medio está
pensada para aquellas personas, mayores de 18 años, que quieren
iniciar estudios de Formación Profesional y no poseen los requisitos
académicos exigidos: el Graduado de Educación Secundaria
Obligatoria, 2º Curso de REM, 2º Curso de BUP, FP1, FP2 u otras
titulaciones equivalentes.
CCC presenta un método fácil para preparar las materias
exigidas en el Examen Oficial.
Además durante todo el tiempo que dure el estudio, cuentas con
el apoyo de un tutor personal, con el que podrás contactar por
teléfono, por carta, a través del fax o del correo electrónico.
También dispones de un sitio en Internet para relacionarse si lo
deseas con el Centro y con sus compañeros.
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